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【Julie早教说】纽哈顿英文浸入式授课和普通英语课,两者有什么本质的区别?

发布日期:2020-07-02 16:51:33

    适应失败和挫折在孩子学习过程中很重要,同样重复性的学习至关重要有一位成功的商人Zig Ziglar曾说过:“重复是学习之母,行动之父,它可以让人获得成就。”

    同时他在这一理论中得到了数百项科学研究的支持,任何一个早期教育的家长或老师都会告诉你,在这个时期的孩子都会反复去听同样的故事,唱同样的歌,玩同样的游戏等等,都是乐此不疲。

 

这是因为我们通过重复的学习

为孩子大脑创造了一条神经通路

通过反复的刺激在相关技能习惯化之前

可能需要多达上千次的尝试与使用

 

    例如:当一个孩子第一次接触揉搓彩泥时,大脑根据接触彩泥所得到的反馈形成一条新的通路。但是,孩子需要完成压扁这个游戏动作无数次后,大脑才能立即识别和记忆它。现在,当一个孩子滚动彩泥,看到彩泥的颜色,闻到彩泥的气味,孩子会借助擀面杖或模具在彩泥上达到更多的探索…...按压和变形的过程,每一块彩泥都会在最初的神经通路上产生自己的分支,同时每一个动作的更新也需要通过成千上万次的重复来加强。这也就是为什么你的孩子会继续在同一种活动中长时间探索,同时也是在锻炼他们的精神肌肉群,增加这个动作的记忆。 

 

肌肉也是如此

作为一个成年人

 你不会做一个仰卧起坐就期待结果

你不会跑一次,然后再也不会去健身房了

你的身体需要有规律地、持续地重复的锻炼

才能取得完美的效果

你的孩子在成长过程中也是如此

 

    这也是为什么纽哈顿课程的结构基础:开始和结束的活动总是一样的,我们在改变活动之前重复每节课的核心部分,至少持续3周,让孩子巩固与加强。

    那么问题就来了,作为家长和老师,我们会感到无聊和枯燥,因为我们已经掌握了孩子们刚入门的技能。在第3周的课上,你可能厌倦了像猴子一样跳跃,但是孩子才只是勉强刚刚理解这个概念。

    所以,当你厌倦了听某一首歌,玩某项游戏,重复某一节课,家长请试着记住:课程的内容与节奏都是为孩子准备的,不要因为我们成人的喜好和情绪来评判孩子的感受。

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